Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss
säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas-
och slagverksstämmor med viss tajming samt ackompanjera på ett
ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt. Eleven
anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna
och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med
delvis fungerande teknik och i viss mån
passande karaktär. Eleven kan då bidra till att bearbeta och
tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra
till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument
eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av
musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i
huvudsak fungerande form. Dessutom kan eleven
kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i
någon mån samspelar.
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras
musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det
musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska
karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med viss
säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva
deras funktion i olika sammanhang.
Kunskapskrav för betyget D i slutet av årskurs 9
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del
för C är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god
säkerhetrytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas-
och slagverksstämmor med relativt god tajming samt ackompanjera
på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott
flyt. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till
helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma
vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller spelar eleven på något
instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och
passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett
delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp
av röst, instrument eller digitala verktyg pröva
och ompröva hur olika kombinationer av
musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon
bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk
stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så
att de olika uttrycken relativt väl
samspelar.
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras
musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda
till att det musikaliska arbetet utvecklas. Eleven kan föra utvecklade
och relativt väl underbyggda
resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och
historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i
relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska
karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med relativt
god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och
beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Kunskapskrav för betyget B i slutet av årskurs 9
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del
för A är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god
säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas-
och slagverksstämmor med god tajming samt ackompanjera på ett
ackordinstrument med passande karaktär och byter då
ackord med gott flyt. Eleven anpassar sin
stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög
grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller
spelar eleven på något instrument i någon genre med väl
fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och
tolka musiken till ett personligt musikaliskt
uttryck.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp
av röst, instrument eller digitala verktyg pröva
och ompröva hur olika kombinationer av
musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en
fungerande form och en karaktäristisk
stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så
att de olika uttrycken väl samspelar.
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras
musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet
utvecklas.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och
vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra
musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med
god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper
och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss
säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas-
och slagverksstämmor med viss tajming samt ackompanjera på ett
ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt. Eleven
anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna
och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med
delvis fungerande teknik och i viss mån
passande karaktär. Eleven kan då bidra till att bearbeta och
tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra
till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument
eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av
musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i
huvudsak fungerande form. Dessutom kan eleven
kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i
någon mån samspelar.
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras
musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det
musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska
karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med viss
säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva
deras funktion i olika sammanhang.
Kunskapskrav för betyget D i slutet av årskurs 9
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del
för C är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god
säkerhetrytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas-
och slagverksstämmor med relativt god tajming samt ackompanjera
på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott
flyt. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till
helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma
vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller spelar eleven på något
instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och
passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett
delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp
av röst, instrument eller digitala verktyg pröva
och ompröva hur olika kombinationer av
musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon
bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk
stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så
att de olika uttrycken relativt väl
samspelar.
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras
musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda
till att det musikaliska arbetet utvecklas. Eleven kan föra utvecklade
och relativt väl underbyggda
resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och
historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i
relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska
karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med relativt
god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och
beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Kunskapskrav för betyget B i slutet av årskurs 9
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del
för A är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god
säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas-
och slagverksstämmor med god tajming samt ackompanjera på ett
ackordinstrument med passande karaktär och byter då
ackord med gott flyt. Eleven anpassar sin
stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög
grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller
spelar eleven på något instrument i någon genre med väl
fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och
tolka musiken till ett personligt musikaliskt
uttryck.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp
av röst, instrument eller digitala verktyg pröva
och ompröva hur olika kombinationer av
musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en
fungerande form och en karaktäristisk
stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så
att de olika uttrycken väl samspelar.
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras
musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet
utvecklas.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och
vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra
musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med
god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper
och beskriva deras funktion i olika sammanhang.